Revezamento na primeira infância
Definição de primeira infância em psicologia:
A psicologia da primeira infância refere-se à faixa etária de dois a seis ou sete anos e inclui três estágios de crescimento que ocorrem simultaneamente
Primeiro: o estágio do crescimento físico.
Nesta idade, o cérebro cresce significativamente. Quando a criança atinge o segundo ano de idade, o tamanho do cérebro é próximo ao tamanho do cérebro adulto, ou seja, o tamanho do cérebro adulto é de 75%. Aos cinco anos, o tamanho do cérebro é de 90%. O crescimento cerebral segue naturalmente um aumento nas habilidades cognitivas. Com cerca de cinco anos de idade, as crianças começam a falar corretamente e podem construir sentenças e controlar o relacionamento entre mãos e olhos.
Segundo: desenvolvimento cognitivo
Essa fase da psicologia é chamada de “pré-operacional”, sobre a qual o mundo Jean Piaget falou muito e, durante esse estágio, a criança se concentra em perguntas e exige explicações, e a criança nessa idade não pode executar processos de pensamento abstrato. A idéia de que as crianças não entendem os conceitos de lógica, traição, problemas e meditação não significa que elas não entendam esses conceitos, mas os entendam literalmente. Se uma criança é convidada a ir para a cama Porque a “noite caiu”, a criança perguntará aqui como a noite cai do céu? E também deixam cair as qualidades do ser humano nos animais e nos animais, por exemplo: se eles atingem acidentalmente a mesa e seus ouvidos, eles olham para a mesa tão mal.
Nesse estágio, as crianças parecem ser egocêntricas, o que significa que elas entendem que a outra pessoa tem suas próprias crenças. A criança acredita que todas as pessoas pensam no que ela pensa. E eles também têm um único foco e a primeira razão pela qual as crianças gostam de distinguir coisas com qualidades fixas, ou seja, o carro tem pressa, tudo gira em uma roda chamada carro.
Terceiro: crescimento social e emocional
Nessa idade, as crianças temem o escuro e os monstros, e com quase três anos começam a explorar seu corpo e o desejo de se distinguir “Ele é um menino ou uma menina.” Aqui, nesse estágio específico, as crianças tendem a ter um comportamento físico agressivo. As meninas estão mais interessadas em questões intelectuais, jogos calmos e divertidos, e às vezes as meninas tendem a se comportar de maneira agressiva, mas diferente, mostrando insultos, ignorando, chorando e ciúmes. Nesse estágio, as diferenças individuais se tornam mais pronunciadas e o humor geral da criança começa a aparecer, seja divertido, ocioso ou teimoso.