Infância tardia
A infância se estende dos 6 aos 12 anos, a partir da entrada da criança na educação e terminando na idade adulta. Este é o período de maturidade, à medida que os novos interesses da criança se desenvolvem, bem como a maturidade sexual; a criança se desenvolve para o desenvolvimento físico E, em termos de sexo, ainda está se desenvolvendo, mas aparece fortemente no final deste estágio. Portanto, esse estágio é chamado de período de latência. Além disso, o final da infância é afetado, no início e no final, por condições que afetam profundamente as mudanças pessoais e sociais da criança. O início do final da infância é caracterizado pela entrada de uma grande mudança no estilo de vida da maioria das crianças. crianças pequenas e, portanto, é responsável por muitas mudanças em suas vidas em termos de atitudes, valores e comportamento. Embora seja possível identificar o início da infância tardia No entanto, não se pode ser muito preciso sobre o período em que esse período termina, porque a maturidade sexual (o critério usado para separar a infância da adolescência) está em uma idade diferente, devido a diferenças significativas no as idades em que meninos As meninas são sexualmente maduras, como resultado; Algumas crianças têm um período mais longo que a média na primeira infância, enquanto outras têm um período menor que a média.
Crescimento feminino no final da infância
A idade média de maturidade sexual nas mulheres é de 12.5 anos; portanto, os seios começam a aparecer e o período da menstruação chega aos 10 anos. Esse desenvolvimento pode ser emocionante e confuso. Por exemplo, uma menina de 12 anos pode ter dificuldade em entender por que sua amiga de 9 anos tem seios, enquanto ela não tem seios.
Crescimento masculino no final da infância
Os sinais de maturidade sexual em homens no final da infância são aumentados pelo tamanho dos testículos e do escroto aos nove anos de idade. O pênis geralmente começa a crescer por volta dos 12 anos de idade, e os pêlos pubianos começam a crescer nesse momento, assim como a axila, a perna e o peito e os pêlos faciais.
Características do final da infância
O período de desenvolvimento físico
Os sinais de crescimento na primeira infância são mostrados pelo aumento de altura, peso, rigidez óssea, desenvolvimento e resistência de habilidades aprimorados e desenvolve habilidades como habilidades de auto-ajuda, habilidades de assistência social, habilidades escolares e habilidades lúdicas. Habilidades em escrever, desenhar, costurar e outras na escola também desenvolvem habilidades como arremesso, captura, ciclismo, natação e outras.
Desenvolvimento da capacidade intelectual
Nesta fase, o QI da criança se desenvolve consideravelmente. Ele pode exercer seu poder na memória, atenção, pensamento e imaginação. Ele também pode resolver problemas de maneira inteligente e, ao final deste estágio, torna-se estável.
Um período de capacidade de aprendizado
A criança adquire prontidão mental para aprender nesta fase, e seus interesses podem se desenvolver na leitura, escrita, atividades computacionais, conscientização, um senso de subordinação às regras, leis e disciplina da escola, enquanto tenta aprender novas experiências através da imitação. .
Período de Desenvolvimento Social
A infância tardia é um estágio de socialização natural; portanto, a escola primária fornece uma situação ideal para essa socialização. O ambiente social e as funções da criança se desenvolvem, e cada sala de aula pode fazê-la pensar e trabalhar com outras pessoas, trocando alegria e tristeza com elas. E também aprende algumas normas e padrões sociais, através da participação ativa na sociedade.
Período de desenvolvimento emocional
Nesta fase, as crianças adquirem uma forte motivação para aprender a controlar as expressões externas de suas emoções, em particular. Expressar emoções, especialmente sentimentos desagradáveis, é socialmente inaceitável para colegas da mesma idade.
A evolução dos interesses
O interesse e os sentimentos adquiridos se desenvolvem em relação a assuntos e áreas de atividade específicos, quando a criança entra na escola primária e a criança pode não ter nenhum interesse específico.